Distinguir a quantidade da ordem dos números
Contar uma coleção exige considerar cada objeto uma só vez. Procurar o anterior ou o seguinte usa a ordem dos números. Observa se a dificuldade está em contar, reconhecer o algarismo ou escrevê-lo antes de aumentar a quantidade.
Para começar, experimenta Traçar os números de 0 a 10.
As fichas de números vizinhos trabalham um passo para trás e outro para a frente. As de quantidades ligam um grupo a um total. Alterna as duas competências e recorre a objetos reais para verificar uma resposta duvidosa. A Lina, a carteira, traz vinte envelopes numerados de 21 a 40: escreve cada número por extenso nas linhas, com um exemplo para começar. Para continuar depois da ordenação de 1 a 10, a raposinha Zoe propõe vinte bilhetes retangulares: recorta e ordena os números de 1 a 20 em quatro filas de cinco, seguindo as setas. O ouriço Hugo propõe ainda contar de 21 a 30: os quadros de dez organizam seis conjuntos de bagas e a criança rodeia o número correto entre três opções. O esquilo Noé propõe contar e ligar seis reservas de bolotas de 5 a 10. Dois quadros com três conjuntos e um exemplo ajudam a associar quantidades e números. O Gaston, o caracol carteiro, convida a completar vinte números em falta de 1 a 50. Cinco linhas de dez casas, o exemplo 19–20–21 e dois pequenos desafios trabalham a sequência e as passagens de dezena. O Malo regista os visitantes do parque com marcas de contagem. Doze registos até 20 permitem ler grupos de cinco e traços soltos, com um exemplo explicado e soluções em separado. O panda Paco completa seis sequências de 100 em 100 até 3100. Vinte e quatro espaços e o exemplo 900–1000–1100 trabalham as centenas e a passagem ao milhar. O dragão Zazou explora seis sequências crescentes e decrescentes até 40. Descobre-se a regra +2, −2, +3, −3, +4 ou −4 e completam-se três números. Um exemplo e soluções em separado apoiam a atividade. A lontra Lila acompanha seis durações de 30 minutos a 1 h 45 em linhas do tempo com intervalos de quinze minutos. Um exemplo mostra como agrupar quatro intervalos numa hora. A Mina, a castora, relaciona seis mosaicos de dez casas com frações e decimais. Três grelhas para pintar permitem representar décimas, com um exemplo e soluções em separado. O coala Kimi ajuda a encontrar os vizinhos imediatos de oito números de dois algarismos. O exemplo 29–30–31 e as passagens de dezena trabalham o anterior e o seguinte até 99, com soluções em separado. Os bilhetes do teatro do Noé ajudam a identificar números pares e ímpares até 99 pelo algarismo das unidades. Um exemplo em pares explica as dezenas, seguido de doze classificações e dois desafios com algarismos em falta. A raposa Romy acompanha doze comparações até 99. Os exemplos mostram como comparar primeiro as dezenas e depois as unidades. Dois desafios permitem escolher diferentes algarismos válidos. As etiquetas da oficina do Milo ajudam a escrever os números de 1 a 20 por extenso. A coelhinha Iris propõe seis sequências de 20 em 20 até 620. O exemplo 80–100–120 prepara a passagem de centena; há 24 espaços para preencher e soluções num ficheiro separado. O castor Noé propõe quatro grupos de sete números até 50 para ordenar nas carruagens. O exemplo orienta a comparação de dezenas e unidades; as soluções permitem verificar a ordem e cada número utilizado. As caixas de seis botões da Pia ajudam a contar de 6 em 6 até 72. Seis sequências com 24 espaços ligam grupos iguais à adição repetida. As vinte etiquetas da biblioteca do Milo permitem escrever os números de 41 a 60 por extenso depois dos de 21 a 40, com soluções numa página separada. O Paco, o guaxinim, apresenta nove mosaicos para escrever o numerador e o denominador a partir das partes riscadas, com exemplo e soluções separadas.
Para continuar, escolhe Número anterior e seguinte até 10.