Distinguere quantità e ordine dei numeri
Contare richiede di considerare ciascun oggetto una sola volta. Cercare il precedente o il successivo usa invece l’ordine dei numeri. Prima di aumentare la difficoltà, osserva se il bambino riconosce la cifra, la quantità oppure entrambe.
Per iniziare, prova Numeri da 0 a 10 da ripassare.
Le schede con i numeri vicini chiedono un passo indietro e uno avanti. Le attività di quantità collegano un gruppo a un totale. Alterna le due competenze e verifica con oggetti reali quando una risposta scritta non è chiara. Lina la postina porta venti buste numerate da 21 a 40: scrivi ogni numero in lettere sulle righe, con un esempio per iniziare. Per proseguire dopo l’ordine da 1 a 10, Zoe la volpina propone venti biglietti rettangolari: ritaglia e ordina i numeri da 1 a 20 in quattro righe da cinque, seguendo le frecce. Il riccio Hugo propone anche di contare da 21 a 30: le cornici del dieci organizzano sei raccolte di bacche e il bambino cerchia il numero corretto fra tre scelte. Noè lo scoiattolo propone sei scorte di ghiande da 5 a 10 da contare e collegare. Due riquadri con tre gruppi e un esempio aiutano ad associare quantità e numeri. Gaston, la lumaca postina, propone venti numeri mancanti da 1 a 50. Cinque righe di dieci caselle, l’esempio 19–20–21 e due piccoli esercizi allenano la sequenza e il cambio di decina. Malo il gufo registra i visitatori del parco con tacche di conteggio. Dodici registrazioni fino a 20 allenano a leggere gruppi di cinque e tacche singole, con un esempio spiegato e soluzioni separate. Paco il panda completa sei sequenze di 100 in 100 fino a 3100. Ventiquattro caselle e il modello 900–1000–1100 esercitano le centinaia e il passaggio al migliaio. Il drago Zazou esplora sei sequenze crescenti e decrescenti fino a 40. Si scopre la regola +2, −2, +3, −3, +4 o −4 e si completano tre numeri. Un esempio e soluzioni separate accompagnano il lavoro. Lila la lontra accompagna sei durate da 30 minuti a 1 ora e 45 su linee del tempo a intervalli di quindici minuti. Un esempio raggruppa quattro intervalli per formare un’ora. Mina la castora collega sei mosaici di dieci caselle a frazioni e numeri decimali. Tre griglie da colorare invertono il lavoro e aiutano a rappresentare i decimi, con esempio e soluzioni separate. Il koala Kimi cerca i vicini immediati di otto numeri a due cifre. L’esempio 29–30–31 e i passaggi di decina esercitano precedente e successivo fino a 99, con soluzioni separate. I biglietti del teatro di Noè aiutano a riconoscere i numeri pari e dispari fino a 99 dalla cifra delle unità. Un esempio a coppie spiega le decine, seguito da dodici classificazioni e due sfide con cifre mancanti. Con Romy la volpe si completano dodici confronti fino a 99, osservando prima le decine e poi le unità. Due sfide con una cifra mancante ammettono più risposte. Le etichette del laboratorio di Milo allenano la scrittura in lettere dei numeri da 1 a 20. Iris la coniglietta guida sei sequenze di 20 in 20 fino a 620. L’esempio 80–100–120 aiuta a superare il centinaio; sono presenti 24 caselle vuote e un foglio separato con le soluzioni. Il castoro Noè guida quattro gruppi di sette numeri fino a 50 da mettere in ordine crescente. L’esempio spiega decine e unità; le soluzioni separate aiutano a controllare ordine e numeri utilizzati. Le scatole di sei bottoni di Pia introducono il conteggio di 6 in 6 fino a 72. Sei sequenze con 24 spazi da completare collegano gruppi uguali e addizione ripetuta. Le venti etichette della biblioteca di Milo permettono di scrivere i numeri da 41 a 60 in lettere, dopo quelli da 21 a 40, con soluzioni separate. Paco il procione propone nove mosaici per scrivere numeratore e denominatore dalle parti tratteggiate, con un esempio e soluzioni separate.
Per continuare, scegli Numero precedente e successivo fino a 10.