Was sich mit diesem Arbeitsblatt üben lässt
Wählt das Kind die Farbe der ersten Zahl, zeigen Sie mit Plättchen noch einmal die gesamte Menge. Stimmt das Ergebnis, aber nicht der Stift, betrachten Sie gemeinsam den Code. Das sind unterschiedliche Schwierigkeiten. Fragen Sie: „Welches Ergebnis hast du? Welche Farbe gehört dazu?“ Geben Sie dem Kind Zeit für beide Schritte, anstatt Rechnung und Farbe gleichzeitig vorzusagen und damit die eigene Suche zu ersetzen.
Die Aufgabe verbindet zwei Schritte: eine Summe ermitteln und einen Zahl-Farbe-Code anwenden. Anders als beim Ausmalen nach vorgegebenen Zahlen muss das Ergebnis zuerst berechnet werden. Das Blatt eignet sich für die erste Klasse nach einer Einführung in die Addition. Finger oder Plättchen dürfen helfen. Auswendig gelernte Ergebnisse sind keine Voraussetzung, und das Kind muss weder besonders schnell rechnen noch alle Felder sofort bearbeiten. Eine passende Übung ist Malen nach Zahlen 1–5: Heißluftballon: Lies die Zahl in jeder Fläche. Male sie in der passenden Farbe aus.
Eine kurze Übungszeit vorbereiten
Legen Sie gelbe, grüne, blaue und rote Buntstifte bereit. Lesen Sie gemeinsam den Code über der Schildkröte: 3 steht für Gelb, 4 für Grün, 5 für Blau und 6 für Rot. Falls das Kind die Farbwörter noch nicht lesen kann, helfen Sie beim Zuordnen der Stifte. Die kleinen Kästchen im Code können zuerst ausgemalt werden und dann als sichtbare Hilfe dienen.
Ein konkretes Beispiel zum Einstieg
Das Beispiel lautet 1 + 2 = 3. Legen Sie ein Plättchen und zwei weitere zusammen. Gemeinsam sind es drei. Im Code gehört zur 3 die Farbe Gelb, also wird dieses Feld gelb ausgemalt. Lassen Sie das Kind die Wahl vor dem Ausmalen erklären. Entscheidend ist die Summe, nicht die erste Zahl der Aufgabe oder die Lage des Feldes auf dem Panzer.
Die Bearbeitung begleiten
Das Kind wählt ein Feld, liest die Aufgabe und rechnet. Anschließend sucht es das Ergebnis im Code und nimmt den passenden Stift. Vor dem Ausmalen der ganzen Fläche lohnt sich eine kurze Kontrolle. Die acht deutlich begrenzten Felder bieten ausreichend Platz. Kopf, Füße und kleine Einzelheiten ohne Aufgabe bleiben während der Übung weiß. Mehrere kurze Arbeitsphasen sind möglich; die Schildkröte muss nicht sofort fertig werden. Für eine andere Übungsform eignet sich Addition mit Bildern: Meerestiere zusammenzählen: Zähle beide Gruppen und schreibe die Summe auf.
Versuche beobachten und Ergebnisse prüfen
Von links nach rechts ergeben die Aufgaben oben 3, 4, 5 und 6. Unten lauten die Ergebnisse ebenfalls 3, 4, 5 und 6, entstehen jedoch durch andere Aufgaben. Jede Farbe wird zweimal gebraucht. Auf dem Lösungsblatt stehen Ergebnis und Farbwort in jedem Feld. Prüfen Sie zunächst die Rechnung und danach die Farbauswahl. So lässt sich erkennen, welcher Schritt gegebenenfalls noch Unterstützung braucht.
Die Aufgabe leichter machen
Für einen leichteren Einstieg bearbeiten Sie nur zwei Felder und helfen beim Lesen des Codes. Ein kleiner Farbpunkt im jeweiligen Kästchen kann die Zuordnung erleichtern. Wird das Ausmalen anstrengend, darf das Kind die Farben zunächst nennen und später weitermalen. Die Rechnungen bleiben gleich. Weniger Aufgaben auf einmal ermöglichen häufig einen guten Einstieg, ohne das Rechnen aus der Tätigkeit zu entfernen.
Behalten Sie das Ziel der Aufgabe bei, aber verkleinern Sie den Umfang. Mit einem zusätzlichen Blatt lässt sich ein Teil der Seite abdecken, sodass jeweils nur eine Aufgabe sichtbar bleibt. Zeigen Sie ein eigenes Beispiel neben der Vorlage und geben Sie dem Kind danach Gelegenheit, selbst zu entscheiden. Ein Ergebnis, das mit Unterstützung zustande kommt, ist ein sinnvoller Versuch. Es zeigt jedoch noch nicht, dass dieselbe Aufgabe bereits ohne Hilfe gelingt.
Die Idee im Alltag weiterführen
Vergleichen Sie anschließend 1 + 2 und 2 + 1. Beide Aufgaben haben dasselbe Ergebnis und erhalten dieselbe Farbe. Lassen Sie eine weitere Plusaufgabe mit dem Ergebnis 4 finden, ohne den Code zu verändern. Danach passen Bildaufgaben zur Addition oder ein einfaches Zahlen-Ausmalbild. Wählen Sie die Fortsetzung danach, ob das Rechnen, die Zuordnung oder das Ausmalen besonders viel Hilfe benötigt hat.
Die Weiterführung greift dieselbe Idee in einer anderen Situation auf. Bieten Sie sie an, wenn die erste Aufgabe verstanden wurde, ohne ein vollkommen ausgefülltes Blatt zu verlangen. Das Kind kann einen Lösungsweg erklären, ein Beispiel erfinden oder eine Aufgabe für einen Erwachsenen stellen. Kehren Sie nur dann zum Arbeitsblatt zurück, wenn der Vergleich zwischen beiden Situationen hilft. Für den Abschluss genügt oft ein kurzes Gespräch oder eine kleine Handlung mit Gegenständen. Zum Weiterüben gibt es Zahlen von 1 bis 5 mit Würfeln verdoppeln: Zähle die Punkte auf den beiden gleichen Würfeln und schreibe die Summe auf.
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