Was sich mit diesem Arbeitsblatt üben lässt
Lege zuerst zwei Gruppen von Zählsteinen zusammen. Zähle dann alle Tiere einer Zeile und lies die passende Rechnung darunter.
Legen Sie zwei Gruppen von Plättchen nebeneinander und schieben Sie sie zusammen. Auf dem Blatt zählt das Kind anschließend über beide Bildgruppen hinweg weiter, ohne bei der zweiten Gruppe wieder mit eins zu beginnen. Erkennt es eine Teilmenge schon sicher, kann es von dieser Zahl aus weiterzählen und das Ergebnis durch vollständiges Abzählen prüfen.
Diese Rechenaufgabe verbindet eine sichtbare Situation mit der Suche nach einem Ergebnis. Klären Sie vor einer schriftlichen Rechnung, was sich verändert oder gesucht wird: zusammenlegen, wegnehmen, ergänzen oder vergleichen. Bilder machen Mengen verfügbar, aber das Kind muss noch entscheiden, wie es sie verwenden kann. Spielsteine, Finger oder Punkte auf einem zusätzlichen Blatt stellen dieselbe Situation anders dar. Das Arbeitsblatt dient dazu, eine Überlegung sichtbar zu machen und einen zugänglichen Weg zu üben. Es verlangt weder sofort auswendig gewusste Ergebnisse noch genau dieselbe Strategie von allen Kindern. Auch Handlungen können eine verständliche Erklärung sein. Eine passende Übung ist Rechnen und Ausmalen bis 6: Tess die Schildkröte: Rechne die Plusaufgaben. Wähle die Farbe passend zum Ergebnis.
Eine kurze Übungszeit vorbereiten
Legen Sie das Blatt auf eine feste Unterlage. Ein gespitzter Bleistift und genügend Platz für die Hand reichen für den Anfang. Schauen Sie die ganze Seite gemeinsam an, bevor das Kind antworten soll. Wo wird betrachtet, gezeichnet oder geschrieben? Lesen Sie die Anweisung vor und lassen Sie das Kind mit eigenen Worten erklären, was zu tun ist. So wird ein Missverständnis oft schon vor dem ersten Versuch sichtbar. Wählen Sie einen ruhigen Moment, in dem das Kind nachdenken darf, ohne gegen die Uhr arbeiten zu müssen.
Ein konkretes Beispiel zum Einstieg
Legen Sie zwei Spielsteine hin und anschließend drei weitere daneben. Gemeinsam ergeben die beiden Gruppen fünf Steine. Schreiben Sie 2 + 3 = 5 auf ein zusätzliches Blatt, um die Handlung mit der Rechnung zu verbinden, bevor die gedruckten Gruppen betrachtet werden.
Die Bearbeitung begleiten
Lassen Sie das Kind die Situation mit den dargestellten Elementen beschreiben. Was ist bekannt und was muss noch herausgefunden werden? Je nach Anweisung können Gegenstände bewegt, Bilder durchgestrichen oder Darstellungen ergänzt werden. Verbinden Sie diese Handlung anschließend mit den geschriebenen Zahlen. Eine Formel ohne Bezug zur Handlung ist als Anfang oft wenig hilfreich. Wenn ein Ergebnis gefunden wurde, schlagen Sie eine zweite Prüfung vor: relevante Elemente erneut zählen, die Situation nachlegen oder die Schritte laut erklären. Der Vergleich zweier Wege macht Fehler sichtbar, ohne dass nur der Erwachsene über richtig und falsch entscheidet. Material darf so lange verfügbar bleiben, wie es das Verstehen unterstützt. Für eine andere Übungsform eignet sich Rechnungen zu Bildern schreiben: Plus und Minus bis 10: Zähle und schreibe drei Zahlen. Zur Anfangsmenge gehören auch durchgestrichene Bilder.
Versuche beobachten und Ergebnisse prüfen
Unterscheiden Sie bei der Rückmeldung ein Missverständnis der Situation von einem kleinen Zählfehler. Dieselbe Rechnung schneller zu wiederholen löst keine falsch verstandene Anweisung. Kehren Sie zu den Gegenständen oder Bildern zurück und fragen Sie, welche Elemente noch berücksichtigt werden müssen. Eine Zahl ohne Erklärung kann richtig sein; eine kurze Begründung zeigt zusätzlich, ob der Lösungsweg übertragbar ist. Nutzen Sie das Lösungsblatt erst nach dem eigenen Versuch zum Vergleich. Wiederholt sich eine Schwierigkeit, helfen kleinere Mengen oder eine einzige gemeinsam erzählte Situation, bevor die nächste Zeile bearbeitet wird.
Die Aufgabe leichter machen
Zählt die erste Zeile gemeinsam.
Behalten Sie das Ziel der Aufgabe bei, aber verkleinern Sie den Umfang. Mit einem zusätzlichen Blatt lässt sich ein Teil der Seite abdecken, sodass jeweils nur eine Aufgabe sichtbar bleibt. Zeigen Sie ein eigenes Beispiel neben der Vorlage und geben Sie dem Kind danach Gelegenheit, selbst zu entscheiden. Ein Ergebnis, das mit Unterstützung zustande kommt, ist ein sinnvoller Versuch. Es zeigt jedoch noch nicht, dass dieselbe Aufgabe bereits ohne Hilfe gelingt.
Die Idee im Alltag weiterführen
Finde eine andere Addition mit derselben Summe.
Die Weiterführung greift dieselbe Idee in einer anderen Situation auf. Bieten Sie sie an, wenn die erste Aufgabe verstanden wurde, ohne ein vollkommen ausgefülltes Blatt zu verlangen. Das Kind kann einen Lösungsweg erklären, ein Beispiel erfinden oder eine Aufgabe für einen Erwachsenen stellen. Kehren Sie nur dann zum Arbeitsblatt zurück, wenn der Vergleich zwischen beiden Situationen hilft. Für den Abschluss genügt oft ein kurzes Gespräch oder eine kleine Handlung mit Gegenständen. Zum Weiterüben gibt es Plusaufgaben mit Würfelbildern: Punkte addieren: Zähle die Punkte beider Würfel und ergänze die Rechnungen.
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