Was sich mit diesem Arbeitsblatt üben lässt
Fragen Sie, aus wie vielen Hundertern eine Zahl besteht. Der Wechsel von neun zu zehn Hundertern macht den Tausenderübergang verständlich.
Kinder rechnen bei jedem Schritt einen Hunderter dazu und lesen volle Hunderter mit drei oder vier Ziffern. Die Folgen überschreiten 1000 und 2000. Dafür ist die Vorstellung wichtig, dass zehn Hunderter einen Tausender bilden. Die beiden Nullen rechts bleiben stehen. Geübt werden Zahlenfolgen und Stellenwerte, nicht das Schreiben von Zahlwörtern. Das Blatt eignet sich, wenn Hunderter sicher erkannt werden und der Tausenderraum bereits eingeführt wurde. Eine passende Übung ist In 20er-Schritten bis 620 zählen mit Iris: Fülle die leeren Felder aus. Rechne bei jedem Pfeil 20 dazu.
Eine kurze Übungszeit vorbereiten
Legen Sie einen Bleistift, Radiergummi und einen Ausdruck in Originalgröße bereit. Erklären Sie Pacos Auftrag: Die fehlenden Wegmarken sollen vor der Fahrt ergänzt werden. Zeigen Sie auf einen Pfeil und lassen Sie „hundert mehr“ sagen. Lesen Sie zuerst das Beispiel. Bei Bedarf stellen neun Hunderterkarten die 900 dar. Eine weitere Karte ergibt zehn Hunderter; gemeinsam werden sie gegen eine Tausenderkarte getauscht. Das Beispiel darf während der Bearbeitung sichtbar bleiben.
Ein konkretes Beispiel zum Einstieg
Im Beispiel steht 900, 1000, 1100. Hundert mehr als 900 ergibt zehn Hunderter, also 1000. Noch ein Hunderter ergibt elf Hunderter oder 1100. In der zweiten Übungszeile steht zwischen 600 und 800 ein leeres Kästchen. Dort gehört 700 hin. Danach folgen 900, 1000 und 1100. Lassen Sie die Größe des Sprungs erklären, statt nur nach der nächsten Ziffer zu fragen.
Die Bearbeitung begleiten
Bearbeiten Sie jeweils eine Zeile von links nach rechts. Jede Folge enthält sechs Kästchen, davon zwei mit vorgegebenen Zahlen. Die Startzahlen sind 100, 600, 1100, 1600, 2100 und 2600. Die letzte Zahl einer Zeile erscheint am Anfang der nächsten erneut als Startpunkt. Beim Zeilenwechsel wird deshalb nicht automatisch ein weiterer Hunderter addiert. Nach dem Ausfüllen liest das Kind alle sechs Zahlen und prüft an jedem Pfeil den Abstand von genau 100. Für eine andere Übungsform eignet sich In Zehnerschritten bis 100 zählen: Zähle in Zehnerschritten. Schreibe die Anzahlen auf und ergänze die Zahlenfolgen.
Versuche beobachten und Ergebnisse prüfen
Die Lösungen lauten zeilenweise: 300, 400, 500, 600; 700, 900, 1000, 1100; 1200, 1300, 1500, 1600; 1700, 1900, 2000, 2100; 2200, 2300, 2500, 2600; sowie 2700, 2900, 3000, 3100. Steht nach 900 die Zahl 910, wurde nur ein Zehner ergänzt. Stellen Sie diesen einzelnen Sprung nochmals mit Hunderterkarten dar und lassen Sie die Folge anschließend erneut lesen. Die Lösungen helfen bei der gemeinsamen Kontrolle.
Die Aufgabe leichter machen
Beginnen Sie nur mit der ersten Zeile und dem Beispiel. Nutzen Sie für jeden Sprung eine Hunderterkarte und begleiten Sie den Übergang zu 1000 mündlich.
Behalten Sie das Ziel der Aufgabe bei, aber verkleinern Sie den Umfang. Mit einem zusätzlichen Blatt lässt sich ein Teil der Seite abdecken, sodass jeweils nur eine Aufgabe sichtbar bleibt. Zeigen Sie ein eigenes Beispiel neben der Vorlage und geben Sie dem Kind danach Gelegenheit, selbst zu entscheiden. Ein Ergebnis, das mit Unterstützung zustande kommt, ist ein sinnvoller Versuch. Es zeigt jedoch noch nicht, dass dieselbe Aufgabe bereits ohne Hilfe gelingt.
Die Idee im Alltag weiterführen
Decken Sie eine Vorgabe in einer fertigen Folge ab. Das Kind bestimmt sie mithilfe einer Nachbarzahl. Lesen Sie danach eine Zeile rückwärts und ziehen Sie jeweils 100 ab.
Die Weiterführung greift dieselbe Idee in einer anderen Situation auf. Bieten Sie sie an, wenn die erste Aufgabe verstanden wurde, ohne ein vollkommen ausgefülltes Blatt zu verlangen. Das Kind kann einen Lösungsweg erklären, ein Beispiel erfinden oder eine Aufgabe für einen Erwachsenen stellen. Kehren Sie nur dann zum Arbeitsblatt zurück, wenn der Vergleich zwischen beiden Situationen hilft. Für den Abschluss genügt oft ein kurzes Gespräch oder eine kleine Handlung mit Gegenständen. Zum Weiterüben gibt es Zahlenfolgen: Schritte mit 2, 5 oder 10 erkennen: Kreise +2, +5 oder +10 ein. Ergänze die drei leeren Wagen.
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