O que esta ficha permite praticar
A criança pode escrever o resultado na caixa ou ignorar o número depois de =. Recorde o que falta e mostre o resultado a alcançar. Se + estiver pouco claro, distinga os seus dois traços cruzados do único traço de −. Ouça a explicação antes de corrigir a escrita: escolher a operação e escrever o seu sinal são dois aspetos a observar separadamente.
A atividade pede que se escolha uma operação a partir de uma igualdade incompleta. O sinal + indica que se acrescenta a segunda quantidade à primeira; o sinal − indica que se retira. O número depois de = é o resultado que se deve obter. É preciso considerar os três números, além de reconhecer os sinais. Todas as segundas quantidades são maiores do que zero. Acrescentar aumenta então a quantidade inicial, enquanto retirar a diminui. Cada carta tem um único sinal válido, sem exigir resultados negativos ou cálculos acima de 10. Para trabalhar uma competência relacionada, utiliza Escrever adições e subtrações a partir de desenhos: Conta e escreve três números. O total inicial inclui os desenhos já riscados.
Preparar uma sessão curta
Imprima no tamanho original e guarde as respostas. Prepare um lápis e, se necessário, dez pequenos objetos para trabalhar ao lado da folha. Apresente o problema do Bao e aponte para a caixa entre os números. Procurem os dois sinais na legenda: acrescentar e retirar. Leia uma carta em voz alta, fazendo uma pausa na caixa. Destaque o resultado já escrito depois do sinal de igual, que indica o que a ação escolhida deve produzir.
Um exemplo concreto para começar
O modelo mostra 3 + 2 = 5. Coloque três objetos, acrescente dois e conte os cinco reunidos. Por isso, o sinal + preenche a caixa. Com −, seria preciso retirar dois de três: ficaria um em vez do 5 impresso. Leia depois a igualdade completa. Este exemplo associa o sinal a uma mudança de quantidade antes de pedir uma escolha nas oito cartas. A criança pode explicar a ação pelas suas próprias palavras, sem precisar de linguagem formal.
Acompanhar a atividade
Trabalhem uma carta de cada vez, pela ordem da ficha. Observem primeiro o número inicial e o resultado esperado: a quantidade deve ficar maior ou menor? Experimentem essa ação com a segunda quantidade e confirmem o resultado. Em 3 caixa 4 = 7, juntar três e quatro dá sete: escreve-se +. Coloque o sinal no centro da caixa. Retome o raciocínio em cada carta, mesmo quando surgem sinais iguais seguidos. Para variar a prática, experimenta Adições e subtrações até 10: Observa o sinal + ou -, calcula e escreve o resultado na caixa.
Observar as tentativas e verificar
Pela ordem, os sinais são +, −, +, −, −, +, − e +. As cartas completas dão 3+4=7, 8−3=5, 6+2=8, 9−4=5, 7−2=5, 4+5=9, 10−6=4 e 2+6=8. Compare as escolhas com as respostas e releiam algumas igualdades. Se um sinal estiver errado, compare o número inicial com o resultado esperado e confirme a ação adequada. Não peça quantidades negativas: em 2 caixa 6 = 8, pode acrescentar seis objetos, mas não retirar seis de uma coleção de dois.
Adaptar a dificuldade
Comece com uma carta de adição e uma de subtração, usando objetos. O adulto lê os números enquanto a criança escolhe a ação e escreve o sinal. Tape as restantes cartas se distraírem. Retome depois duas cartas novas com menos apoio, sem exigir cálculo mental.
Mantenha o objetivo, mas reduza a quantidade de informação a tratar ao mesmo tempo. Pode tapar parte da página com outra folha e mostrar uma tarefa de cada vez. Faça um exemplo diferente ao lado e deixe depois uma oportunidade real para decidir. Uma resposta conseguida com apoio continua a ser uma tentativa útil, embora ainda não mostre que a mesma atividade pode ser realizada de forma autónoma.
Continuar para além da ficha
Escolha uma carta completada e pergunte por que motivo o outro sinal não serve. Use uma em que ambas as ações possam ser representadas com objetos, como 7−2=5. A criança pode comparar os resultados oralmente e explicar qual torna a igualdade verdadeira, sem acrescentar outra resposta escrita na ficha.
A continuação recupera a mesma ideia numa situação diferente. Proponha-a quando a primeira tarefa estiver compreendida, sem exigir uma página inteiramente perfeita. A criança pode explicar uma estratégia, inventar um exemplo ou preparar um desafio para o adulto. Voltem à ficha apenas quando isso ajudar a relacionar as duas situações. Uma pequena conversa ou uma atividade com objetos pode bastar para terminar a sessão com uma ideia clara e uma experiência positiva de procura. Para continuar a aprender, utiliza Adições com números em falta até 10: Conta os círculos vazios e escreve o número em falta.
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O PDF gratuito contém uma ficha de uma página preparada para papel A4. Descarregue o ficheiro através do botão desta página e abra-o num leitor de PDF. Escolha «Tamanho real» ou uma escala de 100 %, confirme a orientação na pré-visualização e desative os cabeçalhos e rodapés acrescentados pelo navegador. Os desenhos usam linhas vetoriais, que mantêm a nitidez na impressão. Verifique as margens de uma cópia antes de preparar várias para um grupo. A idade indicada serve de orientação e não determina o momento em que uma criança deve dominar esta atividade.