Was sich mit diesem Arbeitsblatt üben lässt
Erst alle Karten legen, dann kleben. Unterscheiden Sie Schwierigkeiten beim Ordnen von Problemen beim Schneiden oder beim Finden der nächsten Reihe.
Die Aufgabe verbindet das Erkennen von Ziffern mit der Zahlfolge von 1 bis 20 und der Orientierung auf dem Blatt. Das Kind sagt die Reihe nicht nur auf: Es sucht jeweils die passende Karte und entscheidet, an welchen Platz sie gehört. Der Übergang von 10 zu 11 erweitert die vertraute Folge bis zehn. Die Alters- und Klassenangaben dienen der Orientierung. Beginnen Sie, wenn die ersten Zahlen erkannt werden. Ein Erwachsener kann sämtliche Karten vorbereiten, damit die Aufmerksamkeit beim Ordnen bleibt. Eine passende Übung ist Zahlen bis 50 der Größe nach ordnen mit Noah: Schreibe die sieben Zahlen jeder Zeile von klein nach groß auf.
Eine kurze Übungszeit vorbereiten
Drucken Sie die Seite in Originalgröße auf A4-Papier. Legen Sie eine geeignete Schere, einen Klebestift und eine kleine Schale für die Karten bereit. Ein Erwachsener kann zuerst vier Streifen und danach die einzelnen Karten ausschneiden. Lassen Sie das Lösungsblatt zunächst verdeckt. Zeigen Sie die vier Pfeile: Jeder markiert den Beginn einer neuen Reihe. Lesen Sie Zoes Auftrag gemeinsam und lassen Sie zunächst einige Karten ohne Klebstoff hinlegen.
Ein konkretes Beispiel zum Einstieg
Das kleine Beispiel zeigt 1, 2 und 3 in Pfeilrichtung. Suchen Sie die Karte 1 für den ersten Platz und anschließend die 2. Die erste Reihe endet mit 5. Für die 6 beginnt das Kind wieder links in der zweiten Reihe. Die weiteren Reihen beginnen mit 11 und 16. Auf dem Schülerblatt bleiben die Plätze unnummeriert. Nutzen Sie diese Orientierungspunkte bei Bedarf als Hilfe, statt die vollständige Anordnung vorwegzunehmen.
Die Bearbeitung begleiten
Fragen Sie nach der Zahl, die unmittelbar auf die zuletzt gelegte Karte folgt. Bei Unsicherheit sprechen Sie nur einen kurzen Abschnitt der Zahlenreihe und suchen dann die passende Karte. Werden zweistellige Zahlen verwechselt, betrachten Sie die Reihenfolge der Ziffern und benennen Sie die ganze Zahl. Zum Kartensatz gehören ausschließlich die Zahlen von 1 bis 20. Vor dem Aufkleben dürfen Karten beliebig oft umgelegt werden. Sind alle Karten verteilt, fährt das Kind jede Reihe mit dem Finger nach. Zoe braucht einen Platz für jede Karte; Zeitdruck ist unnötig. Für eine andere Übungsform eignet sich Zahlen von 1 bis 10 ordnen: ausschneiden und kleben: Schneide die Zahlen aus und klebe sie von 1 bis 10 auf.
Versuche beobachten und Ergebnisse prüfen
Die Lösung zeigt die Reihen 1–5, 6–10, 11–15 und 16–20. Prüfen Sie besonders die Übergänge von 5 zu 6, 10 zu 11 und 15 zu 16. Vergleichen Sie jede Karte mit ihrem Platz und suchen Sie nach ausgelassenen oder doppelt verwendeten Zahlen. Ist eine Karte tatsächlich verloren gegangen, finden Sie sie zuerst wieder. Lassen Sie einige Zahlen benennen, ohne jedes Mal bei 1 zu beginnen. Erst nach der gemeinsamen Kontrolle wird geklebt. Eine selbstständig umgelegte Karte zeigt bereits eine gelungene Korrektur.
Die Aufgabe leichter machen
Schneiden Sie die Karten vor und geben Sie zunächst nur 1 bis 10. Decken Sie die letzten beiden Reihen ab; 11 bis 20 folgen später.
Behalten Sie das Ziel der Aufgabe bei, aber verkleinern Sie den Umfang. Mit einem zusätzlichen Blatt lässt sich ein Teil der Seite abdecken, sodass jeweils nur eine Aufgabe sichtbar bleibt. Zeigen Sie ein eigenes Beispiel neben der Vorlage und geben Sie dem Kind danach Gelegenheit, selbst zu entscheiden. Ein Ergebnis, das mit Unterstützung zustande kommt, ist ein sinnvoller Versuch. Es zeigt jedoch noch nicht, dass dieselbe Aufgabe bereits ohne Hilfe gelingt.
Die Idee im Alltag weiterführen
Nehmen Sie vor dem Kleben eine Karte aus der fertigen Reihe. Das Kind bestimmt die fehlende Zahl mithilfe ihrer beiden Nachbarn.
Die Weiterführung greift dieselbe Idee in einer anderen Situation auf. Bieten Sie sie an, wenn die erste Aufgabe verstanden wurde, ohne ein vollkommen ausgefülltes Blatt zu verlangen. Das Kind kann einen Lösungsweg erklären, ein Beispiel erfinden oder eine Aufgabe für einen Erwachsenen stellen. Kehren Sie nur dann zum Arbeitsblatt zurück, wenn der Vergleich zwischen beiden Situationen hilft. Für den Abschluss genügt oft ein kurzes Gespräch oder eine kleine Handlung mit Gegenständen. Zum Weiterüben gibt es Zahlen von 11 bis 20 nachspuren und schreiben: Lies die Zahl, spure beide Vorlagen nach und schreibe die Zahl in das leere Feld.
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