Was sich mit diesem Arbeitsblatt üben lässt
Fahre den Umriss zuerst mit dem Finger nach. Der schwarze Punkt zeigt einen möglichen Anfang. Halte an den Ecken kurz an und ändere dann die Richtung. Die eigene Form darf größer oder kleiner als die Vorlage sein.
Dieses Arbeitsblatt verbindet das Nachspuren einer sichtbaren Linie mit dem freien Zeichnen einfacher Formen. Es enthält vier gleich aufgebaute Zeilen: zwei gestrichelte Vorlagen und ein leeres Feld. Das Kind betrachtet einen Kreis, ein Quadrat, ein Dreieck oder ein Rechteck, spurt beide Vorlagen nach und zeichnet die Form anschließend ohne Hilfslinien. Acht Umrisse und vier eigene Zeichnungen begrenzen die Wiederholung auf eine übersichtliche Seite. Schwarze Punkte schlagen einen Anfang vor, legen aber keine einzige richtige Richtung fest. Beim Kreis führt eine gebogene Bewegung zurück zum Anfang. Bei den anderen Formen wechselt die Richtung an den Ecken. Die Aufgabe passt zu Kindern im Kindergarten oder in der Vorschule, die bereits einfache Linien mit dem Stift verfolgen können. Ein Erwachsener liest die Namen vor; das Kind muss die Wörter noch nicht selbst lesen. Entscheidend sind geschlossene Umrisse und die Merkmale der Form. Die Zeichnung muss keine genaue Kopie sein. Größe und Lage dürfen von der Vorlage abweichen, solange die Form erkennbar bleibt. Eine passende Übung ist Vielecke nachspuren und ergänzen mit Zoe: Spure links nach. Ergänze rechts die zwei fehlenden Seiten.
Eine kurze Übungszeit vorbereiten
Lege das Blatt auf eine feste Unterlage und halte einen gut greifbaren Stift bereit. Zeige die drei Bereiche einer Zeile: zweimal nachspuren und einmal selbst zeichnen. Benenne die Form und fahre ihren Umriss langsam mit dem Finger nach. Das Kind kann die Bewegung zuerst in der Luft ausprobieren. Lege die Musterlösung während der Arbeit zur Seite.
Ein konkretes Beispiel zum Einstieg
Beginne beim Kreis am schwarzen Punkt oben. Fahre mit dem Finger einmal am Umriss entlang und komme zum Anfang zurück. Wiederhole die Bewegung mit dem Stift und spure danach den zweiten Kreis nach. Zeichne im leeren Feld eine geschlossene runde Linie. Suche beim Quadrat vor dem Beginn die vier Ecken und mache bei jedem Richtungswechsel eine kurze Pause.
Die Bearbeitung begleiten
Lass das Kind vor dem Zeichnen die ganze Form betrachten. Für eine kurze Übung reicht eine Zeile. Verlässt der Stift die Hilfslinie, zeige eine Stelle zum Weiterzeichnen, statt alles ausradieren zu lassen. Zählt beim Dreieck die drei Seiten mit dem Finger. Vergleicht beim Rechteck die beiden langen mit den beiden kurzen Seiten. Ein Lineal ist hier nicht nötig: Die Bewegung der Hand steht im Mittelpunkt, nicht eine geometrische Konstruktion. Für eine andere Übungsform eignet sich Formenmuster: fehlende Formen ergänzen: Schau dir jede Reihe an. Zeichne die fehlenden Formen in die Kästchen.
Versuche beobachten und Ergebnisse prüfen
Vergleicht Zeichnung und Vorlage gemeinsam. Ist der Umriss geschlossen? Hat das Dreieck drei Seiten? Hat das Quadrat vier ungefähr gleich lange Seiten und vier rechte Ecken? Ist das Rechteck ähnlich länglich wie die Vorlage? Erkläre, dass der Rahmen des Antwortfeldes nicht nachgespurt werden soll. Die Lösungen zeigen mögliche Zeichnungen. Andere Größen, Positionen und kleine Unregelmäßigkeiten sind beim freien Zeichnen normal.
Die Aufgabe leichter machen
Decke drei Zeilen ab und wähle nur eine Form. Lass das Kind zunächst mit dem Finger und dann mit dem Stift eine Vorlage nachspuren. Das freie Zeichnen kann später folgen.
Behalten Sie das Ziel der Aufgabe bei, aber verkleinern Sie den Umfang. Mit einem zusätzlichen Blatt lässt sich ein Teil der Seite abdecken, sodass jeweils nur eine Aufgabe sichtbar bleibt. Zeigen Sie ein eigenes Beispiel neben der Vorlage und geben Sie dem Kind danach Gelegenheit, selbst zu entscheiden. Ein Ergebnis, das mit Unterstützung zustande kommt, ist ein sinnvoller Versuch. Es zeigt jedoch noch nicht, dass dieselbe Aufgabe bereits ohne Hilfe gelingt.
Die Idee im Alltag weiterführen
Zeichnet auf einem anderen Blatt ein Haus aus einem Quadrat und einem Dreieck. Das Kind benennt die verwendeten Formen. So wird die Idee übertragen, ohne die ursprüngliche Aufgabe zu verlängern.
Die Weiterführung greift dieselbe Idee in einer anderen Situation auf. Bieten Sie sie an, wenn die erste Aufgabe verstanden wurde, ohne ein vollkommen ausgefülltes Blatt zu verlangen. Das Kind kann einen Lösungsweg erklären, ein Beispiel erfinden oder eine Aufgabe für einen Erwachsenen stellen. Kehren Sie nur dann zum Arbeitsblatt zurück, wenn der Vergleich zwischen beiden Situationen hilft. Für den Abschluss genügt oft ein kurzes Gespräch oder eine kleine Handlung mit Gegenständen. Zum Weiterüben gibt es Hexenhut nachspuren und ausschneiden: Spure die Striche nach, male aus und schneide mit einem Erwachsenen aus.
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Das kostenlose PDF enthält ein Arbeitsblatt für Papier im Format A4. Laden Sie die Datei über die Schaltfläche auf dieser Seite herunter und öffnen Sie sie in einem PDF-Programm. Wählen Sie „Tatsächliche Größe“ oder eine Skalierung von 100 Prozent. Prüfen Sie die Ausrichtung in der Druckvorschau und schalten Sie zusätzliche Kopf- und Fußzeilen des Browsers aus. Die Zeichnungen bestehen aus Vektorlinien und bleiben beim Drucken scharf. Kontrollieren Sie zuerst ein Exemplar, bevor Sie mehrere Kopien für eine Gruppe vorbereiten. Die Altersangabe ist eine Orientierung und keine Vorgabe, wann ein Kind diese Aufgabe beherrschen muss.