O que esta ficha permite praticar
Pergunta quais os números que formam dez e qual fica por adicionar. Um total correto não mostra, por si só, que a estratégia foi compreendida.
Encontrar um par que soma dez transforma uma adição de três parcelas num cálculo mais simples. A atividade é adequada quando a criança conhece pequenas adições e começa a calcular até vinte. Primeiro observa os três números e depois escolhe o par. Este pode estar no início, no fim ou nas duas extremidades. A variação incentiva uma escolha útil em vez de somar sempre os primeiros dois números. Alterar o agrupamento não muda o total desde que cada número seja utilizado exatamente uma vez. Todos os exercícios desta página contêm um par que soma dez. O terceiro número é depois adicionado à dezena. Trabalham-se três parcelas de um algarismo, não adições de números com três algarismos. Os resultados dos oito exercícios vão de doze a dezassete. Para trabalhar uma competência relacionada, utiliza Quadrados mágicos: os quatro desafios da Mina: Completa as cinco casas vazias de cada quadrado.
Preparar uma sessão curta
Prepara um lápis e dez peças se for necessário confirmar os pares. Revê combinações como seis e quatro, dois e oito, três e sete. Observa o exemplo com a criança e guarda as soluções. Explica que as caixas inferiores servem para o número que resta e para o resultado. Não se copiam aí os dois números rodeados.
Um exemplo concreto para começar
No modelo 2 + 8 + 4, rodeiam-se 2 e 8 porque somam dez. O 4 ainda não foi utilizado, por isso o novo cálculo é 10 + 4 = 14. No primeiro exercício, 6 + 4 + 3, seis e quatro formam a dezena. Restam três para adicionar. Escreve-se 3 na primeira caixa e 13 na segunda.
Acompanhar a atividade
Pede à criança que leia os três números e diga qual o par escolhido antes de o rodear. Apontem para o número restante, para que não seja esquecido nem contado duas vezes. Completem depois a linha inferior. Quando o par está nas extremidades, dois dedos podem ajudar a localizar os números antes de desenhar os círculos. Começa com dois exercícios bem explicados e continua quando o procedimento estiver compreendido. Não é preciso contar o tempo. Para variar a prática, experimenta Adições de três números de dois algarismos com transporte: Calcula os seis totais. Escreve o transporte na caixa pequena.
Observar as tentativas e verificar
Os cálculos inferiores são, pela ordem, 10 + 3 = 13, 10 + 5 = 15, 10 + 6 = 16, 10 + 5 = 15, 10 + 4 = 14, 10 + 4 = 14, 10 + 2 = 12 e 10 + 7 = 17. Confirma o par rodeado e as duas caixas. Em 5 + 2 + 5, os dois cincos são parcelas distintas e devem ser ambos rodeados.
Adaptar a dificuldade
Começa pelos pares que estão lado a lado. Forma a dezena com peças antes de adicionar o terceiro grupo.
Mantenha o objetivo, mas reduza a quantidade de informação a tratar ao mesmo tempo. Pode tapar parte da página com outra folha e mostrar uma tarefa de cada vez. Faça um exemplo diferente ao lado e deixe depois uma oportunidade real para decidir. Uma resposta conseguida com apoio continua a ser uma tentativa útil, embora ainda não mostre que a mesma atividade pode ser realizada de forma autónoma.
Continuar para além da ficha
Inventa uma soma de três números com um par que forme dez. Troca a ordem dos números e explica por que razão o total não muda.
A continuação recupera a mesma ideia numa situação diferente. Proponha-a quando a primeira tarefa estiver compreendida, sem exigir uma página inteiramente perfeita. A criança pode explicar uma estratégia, inventar um exemplo ou preparar um desafio para o adulto. Voltem à ficha apenas quando isso ajudar a relacionar as duas situações. Uma pequena conversa ou uma atividade com objetos pode bastar para terminar a sessão com uma ideia clara e uma experiência positiva de procura. Para continuar a aprender, utiliza Adições até 20: completar 10 com a Tika: Acrescenta círculos vazios para as novas avelãs. Enche o primeiro quadro e completa o cálculo.
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