O que esta ficha permite praticar
Observa o contorno redondo antes de dizer o nome. Compara-o com os cantos dos quadrados e dos triângulos.
As atividades de formas e lógica pedem que a criança observe a informação importante e escolha uma regra para agir. Conforme a ficha, comparam-se contornos, organizam-se elementos ou juntam-se várias pistas. Os desenhos apoiam o raciocínio, mas é preciso distinguir os pormenores úteis dos que fazem apenas parte da apresentação. Uma explicação breve permite perceber a estratégia utilizada. Uma resposta certa ao acaso e uma decisão apoiada numa característica visível não dão a mesma informação para escolher a tarefa seguinte. Gestos e poucas palavras também podem mostrar uma razão clara para uma escolha. Para trabalhar uma competência relacionada, utiliza O maior e o menor: comparar o tamanho dos objetos: Ouve a indicação de cada linha e rodeia um só objeto.
Preparar uma sessão curta
Coloque a folha numa superfície estável, com um lápis afiado e espaço para a criança mexer a mão. Observem primeiro a página completa, sem pedir uma resposta imediata. Identifiquem os lugares onde é preciso observar, desenhar ou escrever. Leia a instrução e peça à criança que explique, pelas suas palavras, o que vai fazer. Esta explicação pode revelar uma dificuldade de compreensão antes da primeira tentativa. Escolha um momento tranquilo, com tempo para pensar e voltar a olhar, sem transformar a ficha numa corrida para terminar depressa.
Um exemplo concreto para começar
Mostre um círculo e um triângulo desenhados numa folha à parte. Sigam os contornos à procura de cantos: o círculo não tem nenhum. Rode o papel e observem novamente; continua a ser um círculo. A escolha depende da forma e não da sua posição.
Acompanhar a atividade
Antes de responder, identifiquem os elementos que podem ser comparados ou deslocados. Convém que a primeira tentativa ainda possa mudar: apontar, colocar um cartão ou usar uma peça permite rever uma ideia. Pergunte qual foi a pista utilizada e se a escolha continua a respeitar as outras informações da página. Quando várias opções parecem possíveis, voltem à instrução antes de dar a solução. Assim, um erro passa a ser uma proposta que se pode examinar, em vez de algo a apagar sem compreender. Se a atividade incluir recortes, deixe espaço entre eles para ver todas as possibilidades e verifiquem a organização antes de colar. Para variar a prática, experimenta Conta os lados dos polígonos com o Basile: Conta os lados de cada painel. Escreve o número na caixa.
Observar as tentativas e verificar
Confiram o resultado usando a regra e os desenhos que estão realmente na página. Peça à criança que mostre uma comparação ou percorra a organização que preparou. A dificuldade pode estar numa palavra, na observação ou na própria regra; cada situação precisa de um apoio diferente. Explique o vocabulário sem escolher a resposta. Se um cartão estiver fora do lugar, procurem a característica que o distingue dos restantes. O objetivo é justificar uma decisão simples com os meios disponíveis. A rapidez e uma explicação longa em frases completas não são os critérios principais para valorizar esta tentativa.
Adaptar a dificuldade
Mostra apenas uma linha de cada vez.
Mantenha o objetivo, mas reduza a quantidade de informação a tratar ao mesmo tempo. Pode tapar parte da página com outra folha e mostrar uma tarefa de cada vez. Faça um exemplo diferente ao lado e deixe depois uma oportunidade real para decidir. Uma resposta conseguida com apoio continua a ser uma tentativa útil, embora ainda não mostre que a mesma atividade pode ser realizada de forma autónoma.
Mostra apenas uma linha de cada vez.
Continuar para além da ficha
Procura um objeto redondo na sala.
A continuação recupera a mesma ideia numa situação diferente. Proponha-a quando a primeira tarefa estiver compreendida, sem exigir uma página inteiramente perfeita. A criança pode explicar uma estratégia, inventar um exemplo ou preparar um desafio para o adulto. Voltem à ficha apenas quando isso ajudar a relacionar as duas situações. Uma pequena conversa ou uma atividade com objetos pode bastar para terminar a sessão com uma ideia clara e uma experiência positiva de procura.
Procura um objeto redondo na sala. Para continuar a aprender, utiliza Formas geométricas para contornar e desenhar: Contorna as linhas tracejadas e desenha a mesma forma no espaço vazio.
Descarregar e imprimir o PDF
O PDF gratuito contém uma ficha de uma página preparada para papel A4. Descarregue o ficheiro através do botão desta página e abra-o num leitor de PDF. Escolha «Tamanho real» ou uma escala de 100 %, confirme a orientação na pré-visualização e desative os cabeçalhos e rodapés acrescentados pelo navegador. Os desenhos usam linhas vetoriais, que mantêm a nitidez na impressão. Verifique as margens de uma cópia antes de preparar várias para um grupo. A idade indicada serve de orientação e não determina o momento em que uma criança deve dominar esta atividade.