O que esta ficha permite praticar
Lê primeiro a letra da coluna e depois o número da linha. Experimenta uma casa vazia como A1 antes de procurar os objetos.
As atividades de formas e lógica pedem que a criança observe a informação importante e escolha uma regra para agir. Conforme a ficha, comparam-se contornos, organizam-se elementos ou juntam-se várias pistas. Os desenhos apoiam o raciocínio, mas é preciso distinguir os pormenores úteis dos que fazem apenas parte da apresentação. Uma explicação breve permite perceber a estratégia utilizada. Uma resposta certa ao acaso e uma decisão apoiada numa característica visível não dão a mesma informação para escolher a tarefa seguinte. Gestos e poucas palavras também podem mostrar uma razão clara para uma escolha. Para trabalhar uma competência relacionada, utiliza Reproduzir uma abóbora na quadrícula: Observa o modelo. Copia todas as linhas para a grelha da direita.
Preparar uma sessão curta
Coloque a folha numa superfície estável, com um lápis afiado e espaço para a criança mexer a mão. Observem primeiro a página completa, sem pedir uma resposta imediata. Identifiquem os lugares onde é preciso observar, desenhar ou escrever. Leia a instrução e peça à criança que explique, pelas suas palavras, o que vai fazer. Esta explicação pode revelar uma dificuldade de compreensão antes da primeira tentativa. Escolha um momento tranquilo, com tempo para pensar e voltar a olhar, sem transformar a ficha numa corrida para terminar depressa.
Um exemplo concreto para começar
Numa grelha de treino, identifique as colunas A e B e as linhas 1 e 2. Ponha uma peça em B2 e procure primeiro a coluna B e depois a linha 2. O exemplo prepara a ordem letra-número sem revelar a posição dos objetos no mapa do tesouro.
Acompanhar a atividade
Antes de responder, identifiquem os elementos que podem ser comparados ou deslocados. Convém que a primeira tentativa ainda possa mudar: apontar, colocar um cartão ou usar uma peça permite rever uma ideia. Pergunte qual foi a pista utilizada e se a escolha continua a respeitar as outras informações da página. Quando várias opções parecem possíveis, voltem à instrução antes de dar a solução. Assim, um erro passa a ser uma proposta que se pode examinar, em vez de algo a apagar sem compreender. Se a atividade incluir recortes, deixe espaço entre eles para ver todas as possibilidades e verifiquem a organização antes de colar. Para variar a prática, experimenta Labirinto fácil: o caminho para casa: Ajuda o coelho Lino a chegar a casa sem atravessar as paredes.
Observar as tentativas e verificar
Confiram o resultado usando a regra e os desenhos que estão realmente na página. Peça à criança que mostre uma comparação ou percorra a organização que preparou. A dificuldade pode estar numa palavra, na observação ou na própria regra; cada situação precisa de um apoio diferente. Explique o vocabulário sem escolher a resposta. Se um cartão estiver fora do lugar, procurem a característica que o distingue dos restantes. O objetivo é justificar uma decisão simples com os meios disponíveis. A rapidez e uma explicação longa em frases completas não são os critérios principais para valorizar esta tentativa.
Adaptar a dificuldade
Segue a coluna e a linha com dois dedos.
Mantenha o objetivo, mas reduza a quantidade de informação a tratar ao mesmo tempo. Pode tapar parte da página com outra folha e mostrar uma tarefa de cada vez. Faça um exemplo diferente ao lado e deixe depois uma oportunidade real para decidir. Uma resposta conseguida com apoio continua a ser uma tentativa útil, embora ainda não mostre que a mesma atividade pode ser realizada de forma autónoma.
Segue a coluna e a linha com dois dedos.
Continuar para além da ficha
Dá uma coordenada para alguém desenhar um objeto nesse lugar.
A continuação recupera a mesma ideia numa situação diferente. Proponha-a quando a primeira tarefa estiver compreendida, sem exigir uma página inteiramente perfeita. A criança pode explicar uma estratégia, inventar um exemplo ou preparar um desafio para o adulto. Voltem à ficha apenas quando isso ajudar a relacionar as duas situações. Uma pequena conversa ou uma atividade com objetos pode bastar para terminar a sessão com uma ideia clara e uma experiência positiva de procura.
Dá uma coordenada para alguém desenhar um objeto nesse lugar. Para continuar a aprender, utiliza Seguir setas na quadrícula — A missão do pequeno robô: Segue as setas a partir do robô e rodeia o objeto encontrado.
Descarregar e imprimir o PDF
O PDF gratuito contém uma ficha de uma página preparada para papel A4. Descarregue o ficheiro através do botão desta página e abra-o num leitor de PDF. Escolha «Tamanho real» ou uma escala de 100 %, confirme a orientação na pré-visualização e desative os cabeçalhos e rodapés acrescentados pelo navegador. Os desenhos usam linhas vetoriais, que mantêm a nitidez na impressão. Verifique as margens de uma cópia antes de preparar várias para um grupo. A idade indicada serve de orientação e não determina o momento em que uma criança deve dominar esta atividade.